A primeira consulta com uma psicóloga infantil costuma trazer dúvidas para toda a família. Os responsáveis participam? O que dizer à criança antes de levá-la? No meu atendimento, o processo começa com uma entrevista apenas com os responsáveis, sem a presença da criança. Depois, conheço a criança em uma sessão própria, respeitando seu tempo para se sentir à vontade.
Como começa o acompanhamento infantil?
Nos atendimentos de crianças e adolescentes, a primeira sessão é sempre uma entrevista com os responsáveis, sem a presença do filho. Quero entender o que levou a família a buscar psicoterapia. Pode ter sido um encaminhamento médico, uma conversa com a escola ou algo que os responsáveis observaram em casa. Muitas vezes, a criança ainda nem sabe o que faz uma psicóloga ou por que a família procurou ajuda.
Nessa conversa, os responsáveis podem contar há quanto tempo perceberam a situação, como ela aparece no dia a dia e o que consideram importante sobre a história, a rotina e as relações da criança. Também explico como funciona o acompanhamento e a participação da família ao longo do processo.
Não é preciso chegar com um diagnóstico ou ter todas as respostas. Às vezes, a família percebe que algo mudou, mas ainda não sabe explicar exatamente o quê. Essa conversa inicial ajuda a organizar as informações e a pensar nos próximos passos.
Depois dessa entrevista, agendo o primeiro encontro com a criança. Assim, posso conhecê-la já tendo ouvido a família e entendido o motivo da procura.
O que acontece durante a sessão com a criança?
A sessão com a criança acontece, em geral, sem a presença dos responsáveis. Começo a conhecê-la por meio da conversa e de recursos como brincadeiras, desenhos e jogos, de acordo com sua idade e suas necessidades. Também pergunto se ela sabe o que faz uma psicóloga e se entende por que está ali. Isso me ajuda a acolher suas dúvidas e a explicar o encontro de um jeito que faça sentido para ela.
Se a criança estiver tímida ou não se sentir segura para ficar sozinha, um responsável pode acompanhá-la por parte da sessão. Essa presença pode continuar até que ela se sinta confortável para ficar comigo. Brincar não significa que a sessão seja apenas recreação: é uma maneira de criar vínculo e abrir espaço para a expressão da criança.
Nesse primeiro encontro, ela pode querer observar, conversar pouco ou simplesmente conhecer o ambiente. Não há uma resposta certa. O vínculo se constrói aos poucos, sem exigir que a criança fale sobre assuntos difíceis antes de estar pronta.
Como falar sobre a consulta antes de ir?
Uma explicação simples e verdadeira costuma ajudar. Você pode dizer: “Vamos conhecer uma psicóloga que conversa e brinca com crianças para ajudá-las a entender o que estão sentindo”. Ajuste as palavras à idade da criança e deixe espaço para perguntas.
Evite apresentar a consulta como castigo ou como consequência de ela ter feito algo errado. Também não é necessário prometer que ela vai gostar imediatamente ou que tudo será resolvido em um encontro. Se a criança demonstrar receio, escute o que ela pensa e conte o que você já sabe sobre a visita.
Qual é o papel dos responsáveis?
Os responsáveis ajudam a compreender a história e o contexto da criança, e sua participação continua importante depois da entrevista inicial. Costumo chamá-los para uma nova conversa aproximadamente a cada três meses. Essa frequência pode mudar conforme a demanda e o que observo clinicamente durante o acompanhamento.
Ao mesmo tempo, a criança precisa de um espaço de confiança. Nas conversas com a família, compartilho orientações e informações necessárias ao cuidado, respeitando o sigilo profissional e as regras éticas do atendimento psicológico. Explico isso aos responsáveis desde a entrevista inicial.
E depois do primeiro encontro?
Você pode perguntar de modo leve como foi conhecer a psicóloga, sem pressionar a criança a relatar tudo o que aconteceu. Se ela não quiser conversar naquele momento, tudo bem. Observe como se sente nos dias seguintes e leve suas dúvidas à profissional, em vez de transformar cada sessão em uma cobrança por resultados.
O encontro com a criança é o início da construção de um vínculo e do acompanhamento. As dúvidas dos responsáveis podem ser conversadas comigo, inclusive nas conversas de acompanhamento combinadas com a família.
Quer saber mais sobre terapia infantil?
Se você está pensando em buscar apoio para uma criança, conheça a página de terapia infantil e veja também o artigo Sinais de que uma criança pode precisar de acompanhamento psicológico. Para conversar sobre o atendimento, entre em contato com Maria Eduarda Mendonça.
Este artigo tem caráter educativo e não substitui uma avaliação psicológica individual.
Referência institucional
Código de Ética Profissional do Psicólogo — Conselho Federal de Psicologia.
Psicóloga clínica (CRP 05/73618), formada em Psicologia pelo IBMR, com especialização em Psicologia Clínica na perspectiva fenomenológico-existencial pelo IFEN. Atendimento para crianças, adolescentes e adultos na Barra da Tijuca, RJ, e online. Conheça a trajetória completa.
Publicado em 10 de novembro de 2026